• Alle elever vet hva som er målet for et arbeid
• Alle vet hvordan de må arbeide for å nå målene
• Alle har en læringspartner, og disse vurderer innsatsen sin sammen
• Alle store oppgaver har tydelige mål. Disse har tydelige kriterier for hvordan det må arbeides for å nå målet
• Elevene har hverandre som læringspartnere
• Læringspartnere hjelper og støtter hverandre og gir konstruktive tilbakemeldinger
• Lærer gir eleven kontinuerlige tilbakemeldinger på om sosiale og faglige mål er nådd

I utviklingssamtaler med foresatte, elev og lærer er de samme målene tema